Chic@s:

Sean ustedes bienvenidos a este espacio de intercambio.

A través de post ricos en información, imágenes y videos, el blog autogestión del aprendizaje, será una herramienta más para la construcción de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, 

Se que muchos de ustedes no se encuentran del todo convencidos de estudiar en el colegio, estoy segura que poco a poco se darán cuenta que CONALEP es una muy buena opción educativa.

Verán que muy pronto se sentirán orgullosos de pertenecer a la comunidad PLAMACO.

Nuevamente ¡Bienvenidos!

Castillo León María Dolores

ORGULLOSAMENTE CONALEP

Matriz de Valoración 2.2.1

MATRIZ 2.1.1

Chic@s de TODOS LOS GRUPOS, les comparto DOS ligas, para que responsan los siguientes TEST:

Test de dominancia cerebral y

Test de estilos de aprendizaje

Por favor elaboran EN SU CUADERNO un informe de los resultados, los trabajaremos en clase los siguientes días:

Miércoles 101
Jueves 106, 107
Viernes 104, 105

https://www.psicoactiva.com/tests/herrmann/test-herrmann.htm

https://www.psicoactiva.com/tests/kolb/test-kolb.htm

El cine será, más allá de los libros y el salón de clase, una forma de acercarnos a los diversos temas que trabajaremos durante el semestre, la intención es generar la reflexión, el debate, la crítica (pero también el disfrute) para la creación de ideas.

Película india que cuenta la historia de Rancho, un chico con una pasión por estudiar y aprender. En la escuela de ingenieros, entablará amistad con Raju y Farham que acabarán por convertirse en sus dos mejores amigos. Pero al graduarse pierden el contacto y sus dos amigos deciden ir en su búsqueda.

Capitán Fantástico, considerada por algunos de lo mejor del 2016, después de verla podrías intentar responder a las siguientes preguntas:

Si no fueras a la escuela, ¿qué harías?
¿Por qué asistes a la escuela?
¿cuál es el papel de tus padres en tu educación? y ¿en tu vida?
¿qué necesitamos saber?
¿Cuál es la relación de la película con el concepto de Aprendizaje?

¿Qué otras preguntas se te ocurren después de haberla visto?, compártelas en el espacio de comentarios...

Habilidades Socioemocionales

Por primera vez en México la educación socioemocional se ha incorporado como parte integral del currículo formal de la educación obligatoria. En el Modelo Educativo se incluye el ámbito de “las habilidades socioemocionales y proyecto de vida” como parte esencial del perfil de egreso del estudiante de educación media superior. 

¿Qué son?

Son herramientas que permiten a las personas entender y regular sus emociones, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y desarrollar relaciones positivas, tomar decisiones responsables, y definir y alcanzar metas personales.

Beneficios

Existe evidencia de que el aprendizaje de HSE (habilidades socioemocionales) contribuye a:

• Lograr un mejor desempeño académico
• Generar un clima escolar positivo
• Lograr trayectorias laborales exitosas
• Prevenir situaciones de riesgo en las y los jóvenes: embarazo adolescente, abandono escolar, drogadicción, violencia, entre otros.

Las habilidades que promueve Construye T

Con base en los resultados de investigación de los campos de la psicología, la educación, la economía y las neurociencias, Construye T ha seleccionado seis habilidades socioemocionales sobre las que existe evidencia que son maleables y que están relacionadas con resultados de éxito para las personas.

A lo largo del semestre y de la mano de los módulos Autogestión del Aprendizaje, Resolución de Problemas, Proyección Personal y Profesional y Comunicación para la Interacción Social, trabajaremos las 12 fichas de la Dimensión de Autoconocimiento, aquí abajito, encontrarán el manual respectivo.

Recuerda que deberás engargolarlo considerando los siguientes colores:

PORTADA: Transparente -blanca-
CONTRAPORTADA: Verde

Portada Unidad 1 R.A 1.1

Formato Portada

Compañer@s, les recuerdo que deberán editar el documento, imprimirlo y anexarlo como portada a su Carpeta de evidencias.

CONTRATOS DE APRENDIZAJE 2019

Matriz 1.1.1

Para saber más

Competencia: Podemos entender a las competencias como el logro de capacidades de aprendizaje que permiten a los alumnos adquirir de manera paulatina niveles cada vez más altos de desempeño, las cuales incluyen habilidades humanas, morales, habilidades de pensamiento y resolución de problemas prácticos, teóricos, científicos y filosóficos. De esta manera, se considera que lo más importante es desarrollar en el alumno el uso y la aplicación que tiene el conocimiento que se imparte en las aulas.

Competencias genéricas: entendidas como aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en él, les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social, profesional y política a lo largo de la vida.

Competencias disciplinares: se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones complejas como las que caracterizan al mundo actual.

En ese sentido, las competencias disciplinares se dividen en dos:

1.   Las competencias disciplinares básicas son los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir, se organizan en cinco campos disciplinares:

• Matemáticas

• Ciencias experimentales

• Ciencias sociales

 • Humanidades

 • Comunicación

A cada uno de estos campos disciplinares le corresponde un grupo de asignaturas:

Matemáticas: Álgebra, aritmética, cálculo, trigonometría y estadística

Ciencias experimentales: Física, química, biología y ecología

Ciencias sociales: Historia, derecho, sociología, política, antropología, economía y administración

Humanidades: Literatura, filosofía, ética, lógica y estética.

Comunicación: Lectura y expresión oral y escrita, taller de lectura y redacción, lengua adicional al español, y Tecnologías de la Información y la Comunicación.

2.  Las competencias disciplinares extendidas serán de mayor amplitud o profundidad que las básicas y responden a la misma organización en campos disciplinares que las disciplinares básicas.

Competencias profesionales básicas proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo.

Competencias profesionales extendidas preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.

Tabla de Ponderación